家风，指一家或一族世代相传的道德准则和处世方法。“家道正，国道兴”，自古华夏文明便有传家之道，以孝，恭，善，勤，俭为代表中华民族传统家风精神如滔滔江河，滋养着千秋万代，承载着民族与国家的文化根基。

《礼记》中记载的“修身、齐家、治国、平天下” 这四个愿景，几千年以来，一直是中国古代知识分子的一脉相承的精神驱动和追求。“三苏”正是将这种追求内化于心、外化为形之典范，创造了“一门三苏”的奇迹。作为“三苏”家风的一部分，其家庭教育方式也是留给后人的一笔财富。

以德树人

苏家对子女从不娇生惯养。从小，母亲程夫人有意识地磨炼子女，让他们吃“三白饭”。“三白”，即“一撮盐，一碟生萝卜，一碗饭，乃三白也。”程夫人教育苏家兄弟读《后汉书•范滂传》，要他们以“能死直道”的范滂为榜样。父亲苏洵时常和子女一起探讨古今治乱得失，并很早就对孩子们进行了严格的声律和策论教育。

在父母的严格教育下，苏轼、苏辙从小饱览经典，树立了高尚的政治抱负和家国情怀，树立了积极向上的人生态度。苏轼曾因上书反对变法中过于激进的部分，被迫外放，后又因著文鞭挞时弊三次被贬，经历九死一生的“乌台诗案”。他的一生，虽颠沛流离，却一直致力于推动社会进步。为官一处，造福一方。初仕凤翔，他改革衙前之役，让利于民；在徐州，他披上蓑衣，日夜坚守抗洪抢险的艰苦前线；调任杭州通判，苏轼兴修水利、疏浚两河、治理西湖，使得“西湖甘水，殆遍一城，军民相庆”。因此，杭州百姓将新筑的长堤称为“苏堤”，苏堤春晓至今仍是“西湖十景”之一。

正如苏轼诗云“天容海色本澄清”，天地“清朗澄明”，他对于人生的挫折、苦难、荣耀最终都能释怀。自己心境也是如此，所以才有“斜风细雨”到“媚晴滩”的欢欣明朗；才有《定风波》中“一蓑烟雨任平生”的旷达和“竹杖芒鞋轻胜马”的坦荡；有了《赤壁赋》中“飘飘乎如遗世独立，羽化而登仙”的个人悲喜外的超脱，这些都离不开父母言传身教下塑造的人生观、价值观。

以爱感人

苏洵在修编的《苏氏族谱》中告诫子孙：“事父母极于孝，与兄弟笃于爱，与朋友笃于信。”苏氏家风教子虽严，但注重以理服人，以爱感人。苏氏兄弟的回忆中，并没有古代常见的棍棒教育。相反，苏洵从不吝惜对儿子的夸赞，时常和他们开玩笑。父子三人，推心置腹，时常以平等的姿态辩论古今兴衰之由。

在这样的家风影响下，苏轼、苏辙侍奉父母至孝。兄弟之间，亦是彼此关爱。外放密州，苏轼思念弟弟，彻夜难眠，面对一轮江月，发出“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。”的慨叹；苏辙亦在诗文中多次表达对家人之挚爱。苏轼屡次因进言获罪，苏辙多次上疏请求用自己抵罪。苏轼临终前，反复挂念着弟弟。苏辙也遵从遗嘱，择地为其安葬，悼文纪念并书写墓志铭。

苏家夫妻之间，感情深厚，相互体谅。苏洵和程夫人，苏辙和史氏皆彼此相伴一生。苏轼发妻王氏，熟读诗书，和苏轼凤鸾和鸣，感情深厚，却不幸早逝。熙宁八年（1075），苏轼梦见亡妻对镜梳妆，醒来泪如雨下，遂在《江城子》中写道：“十年生死两茫茫，不思量，自难忘。千里孤坟，无处话凄凉。纵使相逢应不识，尘满面，鬓如霜。”时隔千年，苏轼夫妻的真挚的感情，依然能令后世读者为之拭泪。

在爱的滋养下，苏家的孩子们有着充足的安全感，内心不会感到匮乏，成长为有温度的人。苏轼乐天派的性格，也源于家人之爱滋养出的追求人生的勇气和底气。

以美育人

美育，指的是心灵教育和情操教育。三苏家家庭教育并不拘囿于应对科举和读史立论，而是注重孩子的全方位发展。

读诗如读人，一直以来，诗词之美，不仅体现在文学艺术创作的美学追求上，也体现在文艺创作者的人格修养、人生境界上。苏轼在《浣溪沙》写道：“雪沫乳花浮午盏，蓼茸蒿笋试春盘。人间有味是清欢。”苏词之美，多如此诗，有他独一无二的、看透繁华之后回归朴素自然的至“清”之美。而以“清”为美，正是从“自然美”派生而来。贯穿这种与自然和谐共生，从容恬淡的境界，正是基于传统文化中，天人合一、物我为一的思想。

这样的思想离不开他父母身体力行的教育。苏轼在《记先夫人不残鸟雀》一文中回忆，少年时，程夫人常教育他们兄弟俩要怀怜悯之心，不得捕取鸟雀，书房前“竹柏杂花，丛生满庭，众鸟巢其上”。人鸟如此和谐共处，苏家的院落，才会有这般怡人的景致。

苏氏家庭教育，还鼓励孩子们发展自己的爱好。健康的爱好，能够为人生添彩。在苏氏兄弟的回忆中，父母虽在学业上严格要求，却给了他们身体上的放松和心灵的自由，从未限制他们的兴趣爱好，深深地影响了苏轼和苏辙的人生轨迹。苏轼闲暇时，爱好烹饪，开发了“东坡肉”“东坡鱼”“东坡肘子”等菜肴，除了诗词歌赋外，更给世人一本充满生活闲趣的《东坡志林》。苏辙则喜欢游历山水，品茗论禅。从他们身上，可以看到他们发自心底对生活的热情。

一滴水可以见太阳，一个三苏祠可以看出我们中华文化的博大精深。 我们说要坚定文化自信，中国有‘三苏’，这就是一个重要例证。五千年以来，先贤们的家风蕴藏无限智慧。传承“三苏”家风，正是文化自信之实践，其家庭教育特点鲜明，有严格要求、科学培养、重视家国情怀、给予个人兴趣发展空间、以美育人、以理服人、以爱育人等等理念，对于当今的家庭教育而言，依然值得后人取精用宏。